Livello: A1/A2
Tipologia di apprendenti: Adolescenti/Adulti
Tempo: 30' circa
Ciao ragazzi! Eccoci di nuovo con un altro post! Questa volta vogliamo proporvi un'attività pensata per sviluppare ed esercitare le abilità di produzione e comprensione orali. E' un'attività adatta a studenti di livello A1/A2, da svolgere in coppia, alternandosi nella visione dei video e nella loro descrizione orale.
I video che abbiamo scelto, dal titolo Che bella casa! e In giro per Roma!, sono ripresi dal libro Progetto Italiano ed è necessario che vengano sottoposti una prima volta senza audio. Inizialmente, chiediamo a uno dei due studenti di guardare il video e raccontare al compagno, che nel frattempo ha gli occhi chiusi, tutto ciò che accade, poi chiediamo a quest'ultimo di fare una breve esposizione su quanto ha capito e ricorda. Successivamente, somministriamo di nuovo il video, questa volta con l'audio e a entrambi gli studenti, per verificare. Procedete nello stesso modo con il secondo video, invertendo ovviamente i ruoli degli studenti.
Si può concludere mettendo per iscritto la descrizione dei video, oppure trasformando il racconto al passato.
Buon lavoro!
😊 Se hai sperimentato questa attività con i tuoi studenti, lascia un commento e raccontaci la tua esperienza! 😊
Tipologia di apprendenti: Adolescenti/Adulti
Tempo: 30' circa
Ciao ragazzi! Eccoci di nuovo con un altro post! Questa volta vogliamo proporvi un'attività pensata per sviluppare ed esercitare le abilità di produzione e comprensione orali. E' un'attività adatta a studenti di livello A1/A2, da svolgere in coppia, alternandosi nella visione dei video e nella loro descrizione orale.
I video che abbiamo scelto, dal titolo Che bella casa! e In giro per Roma!, sono ripresi dal libro Progetto Italiano ed è necessario che vengano sottoposti una prima volta senza audio. Inizialmente, chiediamo a uno dei due studenti di guardare il video e raccontare al compagno, che nel frattempo ha gli occhi chiusi, tutto ciò che accade, poi chiediamo a quest'ultimo di fare una breve esposizione su quanto ha capito e ricorda. Successivamente, somministriamo di nuovo il video, questa volta con l'audio e a entrambi gli studenti, per verificare. Procedete nello stesso modo con il secondo video, invertendo ovviamente i ruoli degli studenti.
Si può concludere mettendo per iscritto la descrizione dei video, oppure trasformando il racconto al passato.
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